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Dec 29, 2023

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por Aleisa Baker, EducationNC 30 de março de 2023

Quantas vezes você se sentou em um workshop ou reunião de desenvolvimento profissional e pensou consigo mesmo: "Eu faço essas coisas na minha sala de aula de educação musical o tempo todo e sempre fiz!"

Atrevo-me a adivinhar, a resposta é um retumbante "muitas vezes!" Verdade seja dita, os educadores musicais têm feito todas as coisas que estão na moda e na vanguarda da educação o tempo todo. Isso ficou mais uma vez claro para mim recentemente por meio de uma introdução à nova iniciativa do Departamento de Instrução da Carolina do Norte, Retrato de um graduado.

Esta iniciativa "garante que os alunos da Carolina do Norte estejam bem equipados para a mais ampla gama de oportunidades pós-secundárias, seja na faculdade, carreira ou militar". Este retrato é um conjunto de habilidades de competência para o futuro de um aluno; e fiel aos anos anteriores, a sala de aula de música é um exemplo vivo de muitos desses ideais.

A Carolina do Norte identifica 7 áreas nas quais essas competências são detalhadas. Em um cenário educacional em mudança, no qual a responsabilidade e a validade são fundamentais para a segurança do programa, é necessário identificar como essas competências vivem e respiram em uma sala de aula de música.

Usando as competências incorporadas nesta nova iniciativa, aqui estão alguns exemplos que todos podemos usar para falar com pais e administradores para continuar a mostrar o que sempre soubemos: que a educação musical é uma parte vital e autêntica de uma educação completa. aquele que prepara os alunos para todas as oportunidades pós-secundárias.

Uma das habilidades listadas nesta competência – aquela que soa mais verdadeira em uma sala de aula de música – é “aceitar feedback, elogios, contratempos e críticas”. Nossa cultura precisa desesperadamente disso.

Ensinar as gerações futuras a aceitar graciosamente as críticas e aprender com elas para seguir em frente parece mais importante do que nunca. Um ensaio musical ou uma audição é de longe o exemplo mais abrangente disso.

Cada dia, cada momento, cada ensaio é outra oportunidade para o aluno desenvolver essas habilidades. Nós os ensinamos a tentar e falhar, mas tente novamente. Nem todos podem conquistar o primeiro lugar, mas o crescimento que vem desse resultado os ensina a se recuperar do que alguns consideram um revés. Na verdade, a Avaliação de Desempenho Musical (MPA) através do NCMEA é uma maneira perfeita de ensinar os alunos a aceitar feedback e críticas.

"Adote uma variedade de funções em um grupo como participante e líder", fala de todo o coração para o núcleo de uma forte sala de aula de educação musical. Seja por meio de uma posição de liderança oficial (ou seja, líderes de seção, bateria principal, etc.) ou papéis mais sutis - líderes de um jogo musical ou atividades de alfabetização, a aula de música é uma marca registrada do estabelecimento de liderança nos alunos.

Além disso, ensiná-los a flexibilidade para mudar de função para função cria uma futura força de trabalho que os empregadores desejam. Mas o mais importante, os conjuntos musicais são um verdadeiro caldeirão de qualquer escola.

Ao contrário de um cenário de teste em outras salas de aula, a variedade de formações, habilidades, talentos e experiências não apenas desaparecem em uma performance enquanto trabalhamos para um objetivo comum, mas podem até torná-la mais forte, mais impactante!

Quantas vezes por semana um professor (ou pai) diz "Você me ouve, mas não está ouvindo". Muitos argumentariam que a era digital perpetuou o declínio das habilidades de comunicação entre os alunos.

Ser um membro de um conjunto performático força os alunos a aprender a se comunicar melhor – tanto em um nível individual quanto em um espectro mais amplo. "Comunicação artesanal para uma variedade de propósitos e públicos" é exatamente o que isso fala.